12年教育经验的他,总结了一个教育的秘诀
发布时间:2017年10月21日
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2016年9月,随意点开朋友圈一篇《江西师大附中又出牛人,北大新生发言因你而精彩》的报道让人欣喜,因为报道的主人公刘上同学不仅是师大附中的佼佼者,同时也是我们一书阁的阁宝精英!更是我们学校第一批精英计划的其中一员。

他曾经在一书阁学习书法数年。为他感到欣喜和祝福的同时,也启发了我的一个思考:一书阁成立十二年以来,培养学生数以十万计,十年前的早期第一批学员要么步入了大学,要么步入了社会,他们现在怎么样了呢?学习书画对他们的工作、学习、生活等方面又产生了什么样的帮助呢?

带着这样一份好奇,我调出十年前我教过的21余位学员资料,这些孩子都是当时我感觉学得不错的孩子,开始了这次让我深思而有意义的回访之路。

除个别联系方式变更无法取得联系外,其他调查进展非常顺利,这些学员中有2位北大、1位清华、1位南京大学、1位人民大学、1位香港中文大学,1位兰州大学,还有8位专科、本科院校,3位正在上高中,另外3位则留学海外....

毫无疑问,书法学习的经历对他们的成长有着各种各样的积极影响,主要体现在书写水平好,卷面及作业写得整洁,偶尔会作为特长展示,得到学校老师的赞扬,得到同学的羡慕,因此获得更多信心。

还有就是修心养性,对中国书法的魅力产生兴趣,还有的更懂得了感恩....

但我感觉到震撼的不是以上这些方面,因为这个答案几乎是可以肯定的,无非只是做一个求证而已。

让我产生思考的是:早期的这些孩子,天赋和勤奋相当,除了刘上同学成绩自小就稳稳领先外,其他相当部分同学甚至同属一个名学校,甚至同住一个小区,是什么力量致使他们在高考分水岭的差异如此之大呢?

这个答案的核心就是赞!

 

自小得到赞越多的人,越自信,后劲也越足!反之也成立!

这次回访,往往成绩好,考取好一点学校的,有一个共性就是在小时候孩子学习书画时,家长总是特别愿意给孩子鼓励、表扬,这一类的家长,特别愿意支持孩子参加学校各类活动,比如比赛、展览考级等,另外总是能感觉到他们内心的感谢。

有一位家长,每次来到基地,看到孩子正在练习,每次都是点点头,像欣赏艺术一样给予孩子鼓励肯定的眼神。

还有一位家长,老师说孩子需要一方印章(当时学校未开通篆刻),没想到第二天,家长就约好老师,带着孩子开车专程去找名家刻章。

这些看起来是点滴小事,汇聚起来的力量,可不是小事。

还有一类孩子,当时学得也是特别好,甚至感觉灵气十足,天赋异常。只可惜后劲不足,泯然众人焉。

我的感觉是,和得到的赞不够至少是不肯定不赞扬有关。其中有一位孩子,4岁开始学习书法,进步特别快,5岁时居然可以书写两种字体,且可以临摹创作大幅作品了,可以说是特别突出的了,其它家长和孩子也很羡慕,也获得了很多奖项。

 

唯一我感觉不太好的就是,我感觉他妈妈要求太高,每当别人表扬他的孩子的时候,她总是说不好。

孩子有时写作品会出现一些失误,比如说不小心作品纸上滴了一点墨,比如说一个笔划表现的不那么像书上的,等待他的就是一顿臭骂甚至在教室当着老师的面打孩子。

时过10年,我再次拨通对方电话,还是以前那种口吻,不知道什么原因,明明很爱自己的孩子,就是不愿多给表扬和肯定。

这一类的家长其实不是个例。得知该学员现在学习很不好,也不愿和家长交流,可惜了。

毫无疑问,每一位家长都必然爱自己的孩子,我无权评判,只是有时没有赞的爱,可能只能演变成伤害,久而久之,就找不到学习的乐趣和动力了,再然后就是差异的拉大。

高考也只是人生中重要关键点的一个点,对于以后为社会做出更多贡献,获得更充盈幸福的人生,并没有绝对的影响,从这个意义来说,人人都还有机会。

是啊,作为老师,我曾经到处找寻有效的方法,寻找优秀的理念,我翻遍魏书生的系列丛书,学习罗恩克拉克的奇迹教育,有幸接触了本富尔曼的儿童技能教养法。

原来他们共通的点就是赞,赞就是有话好好说,在这些的背后就是对人作为个体的关注、欣赏、尊重和关爱。

就像罗恩克拉克先生所说,老师需要具备两种能力,一是显微镜的功能,能看到孩子们的优点,哪怕是很小的优点,也要扩大化,然后表达出来。

一种是望远镜的功能,能够看到孩子们的未来,点燃孩子们对未来美好憧憬的心火。

所以,我近期和同事聊关于过去教学职业生涯的事情,我总会说我的6年教学生涯,是“毁誉参半”的,尽管我自认为我是个非常负责任的老师,当时也尽了最好的状态去开展工作。

但限于当时知识结构和认知领域的局限,不能做到用赞的方式解决所有问题。回顾过去,我赞得比较多的孩子,确实大多学得更好,即使进步暂时不明显,因为孩子喜欢,家长也不介意,给以时间,事实上孩子总是会有收获的。

相反, 也曾经出现过因批评或赞扬的少而孩子学习动力不足的情况,批评和有情绪的本质是没有更好的方法,是能力的有待提高,为此,我深感歉意。

好在,现在一书阁的老师都比我强,除了极富责任心外,更有各种机会提前学习接触好的教学理念和方法。

如果一朵花不美,就请欣赏它的叶子;如果叶子不美,就请欣赏它的枝干;如果枝干不美,就请欣赏它的根茎;如果根茎也不能使你产生赞美的冲动,那么你总该为它是一株蓬勃的生命而讴歌。只要你愿意赞,只要你有一双发现美的慧眼,总该会有得赞。

请赞你的孩子,赞你的搭档,赞你的家长,也请大家带动你的家长去赞孩子,去赞我们的老师,让赞成为基地的主旋律。

因为,我们培育的是祖国未来的栋梁,我们托起的是明天的太阳。你们的阁宝当中,将涌现未来的社会精英、科学家、政治家...

想起我还在当老师的多年前,曾经有一位家长和我打电话,很开心很兴奋的和我分享,她的孩子考上了某名校,特别感谢我。

为她们感到高兴的同时,挂完电话后我又在思考,孩子考上名校,和我这位书法老师有什么关系吗?

后来我才明白,必须很有关系,因为机缘,我们用书画教育的形式参与到他们的学习和成长中,我们有那么多美好的共同时光,将产生那么多积极正向的影响,甚至是一生的精神财富。

我们责任重大,我们使命神圣!

集天下英才而教育之,不亦乐乎!